天津中医药大学四名教师两个集体获得市级师德先进和优秀思政表彰

　　近年来，我校认真学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，持续在学懂弄通做实上下功夫，积极培育和践行社会主义核心价值观，认真贯彻落实全国和天津市高校思想政治工作会议精神，积极开展教师职业道德建设，加强大学生思想政治教育工作，促进理念创新、手段创新、基层工作创新，充分发挥先进典型的激励、导向、示范作用，大力宣传教书育人先进个人事迹，营造见贤思齐的良好舆论氛围，涌现出一大批爱岗敬业、治学严谨的教书育人典范和思政工作典型。

　　(一)天津市师德先进个人

　　(二)天津市师德建设先进单位

　　(三)天津市教育系统优秀思想政治工作者

　　(四)天津市教育系统思想政治工作先进集体

　　附事迹材料：

　　1.1 天津市师德先进个人——宋俊生

　　宋俊生同志忠诚党和人民的教育事业，以传承弘扬中医事业为己任，从事教育工作40年，一直坚守良好的师德教风、严谨的科研态度，先后荣获天津市优秀教师、天津中医药大学优秀教师等荣誉称号。40年来共授课约20000学时，临床带教约15000学时，教授学生约6000名。

　　一、忠诚党的教育事业，为人师表，润物无声

　　宋俊生同志不但教授学生专业知识，还关心学生在日常生活中遇到的各种困难和问题，积极帮助并及时解决。她用爱的传递在生活小事中感染着学生。南方的学生来北方上学，因穿衣不当经常发烧、感冒影响出勤，她了解原因后，立即深入宿舍看望学生，并自己出资为学生购买纯棉制品的衣物;她为献血学生煮鸡蛋、为生病学生做挂面汤、为灾区学生捐款捐物，学生们感受到了“家”的温暖、亲人般的呵护。

　　二、培养中医人才，诲人不倦，甘为人梯

　　中医学枯燥，为了让学生提高学习兴趣，她开动脑筋，在课堂上采用互动式教学，以经典的故事，解答学生提出的疑难问题，形成独特的教学风格，广受赞誉。为了让学生学习中不走弯路，她常以临床中的典型案例和中医药的治疗效果教化学生，使学生树立牢固的专业思想。教学中她对任课的班级因材施教，分类管理。为了让学生扎实的掌握所学内容，她经常自己出钱资助学生搞各种课堂创意活动，她用寓教于乐的方式，将中医经典带入学生的生活，使学生在轻松和娱乐中增加中医的兴趣及记忆。

　　三、传播中医药文化，甘愿清贫，服务人民

　　在公派出国期间，她曾多次遇到留在国外发展的机会。九十年代在印度尼西亚治疗病人时，因为疗效显著，有位老华侨前来说服她留下来为华人服务，并承诺将一所闲置的五层宽大楼房送给她开医院，宋老师毫不犹豫地毅然拒绝了;2004年学院派她去德国工作两年，德方老板找到她，承诺为她的孩子办理当地求学，提供吃住和学费，她还是拒绝了。转眼十三年过去了，图书馆成了她的第二个家，她带着学生遨游在中医的书海中，圆满地完成了数个课题的研究任务，为中医的传播，为临床医生科学、客观、准确地使用中医经方奠定了基础。

　　宋俊生同志忠诚党和人民的教育事业，以传承弘扬中医事业为己任，从事教育工作40年，一直坚守良好的师德教风、严谨的科研态度，先后荣获天津市优秀教师、天津中医药大学优秀教师等荣誉称号。40年来共授课约20000学时，临床带教约15000学时，教授学生约6000名。回顾自己从教历程，宋俊生老师说“我走的每一步，都渗透着党和国家的培养，都渗透着老一代中医专家的期望，我不能辜负党和老一辈专家对我的教育、帮助与培养，我要将学习中医的方法传递下去，我要把自己掌握的医术服务于广大患者，让更多的病人受益，让更多的疑难杂症在中医面前低头。”

　　1.2 天津市师德先进个人——常艳旭

　　常艳旭同志作为博士生导师，时刻秉持“学高为师，德高为范”的教育理念，用学术上取得的累累硕果带动学生创新精神的培养，用高尚的道德品格引领学生社会主义核心价值观的培育，用实际行动践行“四有好老师”的精神内涵。

　　一、增强党性，坚定信念，不断提高思想政治素质

　　他认真学习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断增强党性修养;积极贯彻落实全国和天津市高校思想政治工作会议精神，坚持立德树人根本任务，热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养。

　　二、潜心钻研，勇攀高峰，努力做到“学高为师”

　　在教学工作中，他积极倡导自主式学习，取得良好教学效果，受到学生好评;他注重学生创新精神和创造能力的培养，提供机会拓展学生学术视野;积极探索学生成长成才规律和教育教学新途径，努力培养优秀学生。他深知，要给学生“一瓢水”，老师必须有“一桶水”。在工作中，他认真查阅最新研究进展，设计安排实施实验，发表学术论文，在国内外研讨会上积极发声，增加学术影响力，用实际行动和成果带动引领学生。近3年发表SCI 论文44篇，其中第1或通讯作者30篇，IF最高4.58;申请发明专利12项，其中授权5项;主持完成国家面上项目、国家重大新药创制课题子任务2项;获天津市科技进步三等奖(排名1)2项、高校优秀科技成果进步二等奖1项(排名6)，并获首届市创新人才推进计划优秀青年科技人才等多个称号。

　　三、率先垂范，立德树人，努力做到“德高为范”

　　他贯彻落实总书记重要讲话精神，教育学生学习专业知识提升自身能力，奉献国家。硕士生喻谢安曾热衷于“经商”，他知晓后不厌其烦与其沟通，终于把“小商人”转变为“超级学霸”，连续2年获得国家奖学金，发表SCI论文9篇;他指导硕士生马慧芬在学期间就发表论文在Narure子刊 Scientific Reports期刊上。他对待学生如亲人。本科生沈家圆在实验室突发急病，他背起学生奔到医院，并承担所有医疗费，守护在旁确保康复。他在是学生眼里的“拼命三郎”。经常利用休息时间，带领学生开展科学研究，召开文献阅读会，探索科学前沿，寻找科研思路。他培养的学生品学兼优，获得国家奖学金、创新基金等多个奖项。目前培养硕士毕业生19名(国际留学生2名)，在读硕士生8名，博士生1名，指导本科生4名。

　　无论是思想政治水平，还是教学业务能力，他都严格要求自己，教书育人、无怨无悔，刻苦钻研、兢兢业业，在德、能、勤、绩、廉方面发挥表率作用，用实际行动践行着“学高为师，德高为范”的教育理念。

　　2.1天津市师德建设先进单位——中药资源教研室

　　天津中医药大学中药资源教研室现有7名教师，其中教授1人、副教授3人，高级实验师1人，讲师2人。涵盖中药学、农学、生物学等专业背景，学缘结构良好。

　　一、坚定信念，师德为先

　　教研室党员3人(兼任学院党委委员、党小组长)，带领老师们认真学习党的路线、方针和政策，教师党员共培养39名学生入党积极分子，在自身坚定理想信念的同时引导学生入党。秉承“劳动创造一流师资，实干成就一流学科”教学理念，努力加强师德建设，提高自身的教育教学水平及服务学生的意识。为新生开展专业引导，为毕业生进行就业咨询和指导;为本科生搭建创新平台(国家、省级9项，校、院级20余项)。2017年中药资源教研室获学校工会教学示范岗集体，2018年获天津中医药大学师德建设先进单位等荣誉。

　　二、精诚合作，教研相长

　　我校中药资源与开发专业2010年招生，教研室老师主动承担新课程，每人讲授3-5门课程，通过开展说课程、互相听课、老带新等教研活动，做好课程衔接，共同完成好教学任务。积极搭建青年教师培养平台，连续3年教学测评在学院前列。承担科研课题国家级4项、省部级4项、局级及横向课题5项，科研成果反哺教学。承担天津市教委教改重点项目(优秀)，承担校级教改项目6项。

　　三、勇于担当，甘于贡献

　　教研室受学校委托负责中药资源与开发专业建设，教师们克服了教学科研时间紧任务重的困难，认真做好专业大纲制定、教学体系建立、专业人才培养目标和专业特色凝练等工作，顺利完成天津市教委“十二五”天津市战略新兴产业中药资源与开发专业建设项目;承担国家中医药局中药特色技术传承人才培训项目;2017年又申报成功了天津市普通高校“十三五”中药资源与开发专业重点建设项目。

　　四、凝心聚力，硕果累累

　　教研室老师通过长期不懈的努力，获中华中医药学会科技进步二等奖1项，国家级教学竞赛优秀奖3项，天津市青年教师基本功竞赛二等奖1项，天津市教学成果奖二等奖1项，2017年获校级教学成果一等奖1项;获《药用植物学》校级优秀团队称号;参编教材21部;在编11部;自编5部;出版专著6部;《药用植物学》获校级精品课建设。

　　中药资源教研室全体老师在校、院各级领导带领下，将始终以高度的主人翁责任感、高昂的工作热情、卓越的劳动创造和忘我的奉献精神，积极投身高校“十三五”专业建设中，大力弘扬劳模精神、劳动精神和新时代的工匠精神，用先进思想和模范行为影响和带动全校师生决战决胜学校一流学科建设。

　　3.1 天津市教育系统优秀思想政治工作者——朱琳

　　课程育人：深抓课堂教学主渠道，勇于改革创新

　　其一，主要承担我校本科生思政课教学工作。教学过程中，结合“95后”学生特点，实施思政课多维互动教学改革，形成了集“问题”设计、课堂互动教学、新媒体辅助教学、实践拓展教学、多元成绩评价五位一体的多维互动教学模式，思政课亲和力和针对性大大增强，学生获得感提升。连续三年获得我校教师教学综合测评结果(非医药学科)位列全校前20%。2017年荣获天津中医药大学四年一度的教学成果二等奖。其二，指导学生参加我校及天津市大学生思政公开课大赛，分获我校比赛一等奖、二等奖和天津市大学生思政公开课大赛优秀奖。

　　科研育人：以思想价值引领学术研究，注重师生科研交流互动

　　其一，研究践行身教德育、朋辈德育、精英德育、情感德育模式，并充分利用医学人文素质教育实验室，开展医德教育，获得天津教科院科研立项，拓宽了德育内容，培育了新型德育模式;其二，针对医学生未来工作中的具体问题，进行思想政治教育新思维、新方法和新手段研究，践行立德树人。如结合医患关系紧张现状，开展医疗情境中愤怒情绪下的医患行为特征及其干预研究，获得天津市教委科研立项。公开发表论文二十余篇，指导学生公开发表论文九篇。

　　实践育人：补齐短板，创新形式

　　其一，补齐大学生社会实践实效性缺乏科学合理的评价模式的短板，形成了大学生社会实践实效性评价标准和指标体系，成功运用于实践教学，同时获批我校教改课题顺利结项。其二，指导学生参加新媒体从业人员政治引导机制社会实践活动，赴天津政务网、北方网和新浪天津等新媒体单位调研，并获中共天津市委统战部联合招标课题立项，以结项评审总分第1的成绩结项，学生通过实践，政治觉悟和媒介素养获得提升。其三，针对学生中存在的职业困惑问题，指导学生赴人民医院、我校一附院、二附院进行人力资源需求调研，为学生解除发展迷茫，明确努力方向。

　　网络育人：建设校园新媒体矩阵，培育新媒体思政教育品牌

　　面对新媒体对思政教育的挑战，充分利用自主开发的网络互动平台和雨课堂与学生沟通交流，即时回应学生关切，关注学生思想动向、成长困惑和能力培养。开展新媒体时代高校思想政治教育现状和对策研究，形成了一套行之有效的对策方案，成功运用于网络育人实践。所撰写的论文“新媒体时代高校思想政治教育现状及对策研究——以天津市高校为例”荣获全国中医药高等教育学会中医药教育科学研究论文二等奖。

　　资助育人：通过学院长效助贫机制，定期捐款帮助我校贫困生。

　　3.2 天津市教育系统优秀思想政治工作者——张迎端

　　张迎端同志热爱党的教育工作，热爱辅导员工作，积极贯彻落实全国和天津市高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕学校中心工作和育人目标，围绕学院“一个核心，两条主线，一条红线”的学生思想政治教育工作思路，认真做好学生思想政治工作。

　　1.“一个核心”即理想信念教育。通过主题党日、团课、爱国主义基地参观等，引领青年学生“扣好第1粒扣子”。她积极推进新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进学生头脑，组织开展十九大进支部，进社团，进宿舍等，参观时代记忆纪念馆等各类学习教育活动共计40余次。作为学生党支部书记，承担支部建设第1责任人职责，认真做好学生党员的培养、发展及教育管理等，结合工作实际，主持完成校级党建课题《新形势下大学生入党后先进性教育研究》并发表论文一篇。

　　2.两条主线：一是践行和弘扬社会主义核心价值观和先进文化。组织各团支部开展“学习十九大 争做进步青年”“喜迎十九大 我谈家乡新变化”等主题活动。启迪学生社会责任，打造学院公益品牌，结合学院专业特色，组织学生开展一系列志愿服务活动，如开展平津战役纪念馆志愿讲解，“爱心捐衣”等活动。带领学生开展的“天津市美德家风暑期调研社会实践”荣获2017天津市暑期社会实践活动优秀实践服务团称号。

　　二是弘扬传播以中医药文化为特色的优秀传统文化，开展第二课堂活动，彰显优秀文化育人功能。以学术月活动为依托，推进书香班级建设，参与中医药文化传播联盟等活动，培养学生成为优秀传统文化的积极传播者。通过开展学术讲座、读书会、专业论文评选、文学作品评选以及专业知识技能比赛等，吸引了8个班级、200余名学生积极参与，覆盖率达83%。在良好的育人氛围下，我院学生连续多年获得天津市人文知识竞赛二等奖，11个大创项目获得国家级、市级大创立项，学生公开发表论文8篇。

　　3.一条红线：坚守安全稳定的工作底线。她经常深入学生寝室开展安全卫生大检查，做好学生思想动态的调研，人文关怀和心理疏导等日常管理，培育学生理性平和的健康心态，学院大二一名女生因重度抑郁住院，张迎端老师及时联系家长并在学生出院后每天与她保持联系，时刻关注其心理动态。为让学生树立自信，转移注意力，结合学生手工制作的特长，开设了手工社团，充实学生生活，目前学生情况比较稳定，性格也逐渐开朗。她始终坚守安全稳定的工作底线，为学生成长成才保驾护航。

　　4.1 天津市教育系统思想政治工作先进集体——护理学院学生工作办公室

　　护理学院学生工作团队始终坚持牢牢把握立德树人的根本任务，以学生为本，以促进学生的全面成长成才为宗旨，为社会培养高素质复合型护理人才，思政工作育人效果显著。

　　一、强化意识形态引领工作，站稳思政工作主阵地。

　　一是利用第二课堂，积极组织开展学习宣传党的十九大精神“进校园、进宿舍、进社团”主题系列活动，紧扣时代主题，依托党课、文化讲堂、新媒体宣传、榜样示范、社会实践等方式，在学生思想教育中弘扬主旋律，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。二是加强新疆少数民族学生教育管理，每学期召开1次师生座谈会，日常开展“2+1”帮扶工作，增强抵御宗教势力渗透的安全维稳工作。

　　二、建立“点面联动”机制，筑牢思政工作底线。

　　所谓“点”，注重分类指导与管理。对心理异常、学业困难、家境特殊等重点个体，定期谈心谈话，掌握思想动态，做好思想疏导和个性化帮扶。对新生，注重对学习、生活适应性的教育指导;对毕业生加强树立正确择业观和提升就业能力的专题培训。所谓“面”，通过进宿舍、进课堂，了解学生关注的热点问题，以问题为导向经常性开展安全、诚信、学业、职业规划等主题教育班会，切实肩负起学生成长引路人的职责。

　　三、建立“多维互动”机制，发挥载体建设育人功效。

　　一是打造校园文化品牌项目，提升学生综合素质能力。围绕庆5.12国际护士节为主题，创建“天使风采”学术技能活动月，形成以培养学生创新思维、强化专业技能、拓展专业实践、提升人文素养的“四位一体”育人平台，使学生学有所长，达到知行合一的培养目标。2015年荣获首届全国护理本科生技能大赛团体二等奖。学生国家级、市级创新创业项目成绩显著，2017年荣获天津市挑战杯二等奖5项。二是构建志愿服务长效品牌项目，发挥实践育人功能。学院秉承“十年如一日，献血车上学雷锋”优良传统，扩大服务社区、医院、养老院等基地，通过社会实践砥砺学生成长成才，使学生潜移默化丰富涵养，端正形象，陶冶思想情操，获批2017年天津市高校实践育人示范基地项目。

　　四、凝心聚力，打造思政优秀工作团队。

　　多年来，学生哪里有困难，哪里就有辅导员在，他们用满腔职业热情为学生的精神构建、价值确立、心理疏导、情感成长等提供了示范标杆和专业服务。共有3名同志荣获天津市高校优秀辅导员称号，其中1人获“十佳提名奖”。团队主持市级调研课题2项，校级思政项目3项，学生党支部荣获校级先进基层党组织称号，“创最佳党日活动”三等奖，工作实效突出。

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