依托现代技术创新专业硕士培养模式

　　近几年，浙江师范大学专业学位教育硕士(语文)培养发展迅速，成为教师教育领域最为重要的组成部分。十年间，专业学位教育硕士(语文)招生人数从每年十五六人，上升到每年五六十人。

　　但随着教育硕士培养规模的不断扩大，也暴露出导师数量不足、专硕实践机会不多、经验积累不足、课堂技能薄弱等问题。为纠正专硕培养中存在的问题，学校实施以现代教育技术为重要手段，以德才兼备、又红又专为培养目标的综合性体系化的教学模式培养语文专业学位教育硕士，并取得显著成效。

　　现代技术介入带来的突破

　　学校专硕课程体系中虽设有现代教育技术类公共课，但因为是面向所有学科的公共课，缺乏学科针对性一直是其软肋。

　　专硕学生普遍反映，会学不会用，掌握了一大堆知识，却难以在教学实践中施展。虽然从导师到研究生都知道教育技术对于中小学教师专业素养提升与能力发展的重要，但如何通过现代教育技术促进课堂教学改革，提升课堂教学效率，让很多教师觉得心有余而力不足。

　　为解决该现象，学校语文专硕学位点将视线转向一线，从中小学校寻找经验丰富、技术出众的名师来承担这类课程。经过反复比较，学位点聘请了在浙江省与全国微课大赛中一等奖获得者、原浙江金华宾虹学校教科室主任朱艳文承担“信息技术与语文课程整合”这门课程的教学。

　　朱艳文的教学内容其实之前的教师都有涉及，如PowerPoint(简称PPT)的制作，高校教育技术的教师虽然在理论上传授一些知识之余，也会教一些制作技能，但由于脱离实际的学科教学环境，因此这些知识和技能学生学得累，掌握得慢，更糟糕的是难以在学科教学中自如应用。

　　朱艳文则是将PPT的制作与语文教学密切结合，让学生通过PPT来做数字故事，先让学生欣赏典型PPT版数字故事，引导学生进行案例分析，指导学生进行数字故事的设计，最后引领学生创作故事和讲故事。两节课下来，学生就牢牢掌握了PPT各种技巧及其在中小学语文课堂中应用的时机、频度与方法。这不但为语文专硕插上了成功教学的翅膀，也为他们服务社会提供了必要保障。

　　除了正常教学之外，朱艳文从实践提升和社会服务两大目标出发，指导专硕运用各种微课制作工具设计制作语文微课，帮助他们学会微信公众号的制作与推广，引领他们进行直播课堂的申请、设计与制作。

　　三级跳跳出训练新模式

　　“欲成名师，先学做人;边学边做，服务社会。”这是浙师大语文专硕学位点赠给每届专硕的十六字箴言;每位导师在日常的教学中也都努力指导学生运用已有的知识和技能服务大众、奉献社会。于是，运用信息技术的跨时空功能，构建训练体系，提升专硕的教学技能，全面服务中小学校，实现专硕的自我价值和社会价值，就成为浙师大语文专硕培养的重要模式与方法。

　　专硕学位点早前开展的群讲座，由于主要是通过文字进行交流，单调、机械、直观性差，因此其信息传播效果十分有限。为突破群讲座的局限，学位点将目光转移到微课的制作上，每个专硕制作了一堂以“初中文言文鉴赏”为专题的系列微课，比群讲座更系统、更直观，容易保存，容易传播。这些微课在后来的本科生微格教学、教学研习及教师职后培训中起到了良好的作用。

　　在开设群讲座与微课的基础上，学位点导师利用个人科研金，购置了一套完整的直播设备，将浙师大浙派语文教育研究中心办公室改造为直播教室。相较群讲座和微课，教学直播更多元，更真实，更能在受众中产生吸引力，专硕获得的锻炼也更直接，更有效。

　　在一年的时间里，语文专硕开设了二十余堂小学语文阅读课，五十余堂面向高中师生的高考语文复习课。目前正在开设的是面向中小学语文教师的语文案例教学课，他们通过认真收集、改编、创作的教学案例，精心深刻地分析教学案例，以此向全校教师介绍全新的教学理念、模式与方法，为一线教师教学实验与研究提供了一定的支持。并计划将线下的微格教学搬到线上，与直播课堂相结合，使直播课堂的远程教学功能在专硕的社会服务中达到最大值。

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